PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Abstract: Penelitian
eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis
masalah terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah
post-test only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VIII SMP Negeri 20 bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 yang
terdistribusi ke dalam 7 kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII.D dan
VIII.G. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa pemahaman konsep
matematis siswa dalam pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari pemahaman
konsep matematis siswa dalam pembelajaran konvensional. Dengan demikian,
penerapan pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap pemahaman konsep
matematika.
Penulis: Eka Ansbi Putri,
Sugeng Sutiarso, Pentatito Gunowibowo
Kode Jurnal: jpmatematikadd140585
