METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) DALAM PENINGKATAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SEKOLAH DASAR
Abstrak: Metode SAS
(Struktural Analitik Sintetik) dalam Peningkatan Membaca Permulaan di Kelas I
Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: langkah-langkah
metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) yang dapat meningkatkan membaca
permulaan dan peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasilnya meliputi: penggunaan
langkah-langkah metode SAS dapat berjalan dengan baik dan meningkatkan membaca
permulaan siswa kelas I SD. Peningkatan membaca permulaan dari pratindakan
mencapai 32%, siklus I 45%, siklus II 73% dan siklus III meningkat menjadi 84%.
Penulis: Wilujeng Setyani
Kode Jurnal: jppaudsddd120220
