KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE EKSPERIMEN DITINJAU DARI CAPAIAN KURIKULUM 2013 (KETERCAPAIAN PEMAHAMAN KONSEP, KEMAMPUAN MERANCANG PERCOBAAN, DAN TANGGUNG JAWAB) SISWA SMA
Abstrak: Penelitian bertujuan
untuk mengetahui keefektifan pembelajaran fisika dengan metode eksperimen
ditinjau dari capaian Kurikulum 2013 (ketercapaian pemahaman konsep, kemampuan
merancang percobaan, dan tanggung jawab)
peserta didik SMA.
Populasi penelitian ini
adalah peserta didik
kelas X SMA
Negeri 1 Cangkringan, dengan sampel dua kelas MIA,
yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan metode eksperimen
dan kelas kontrol dengan perlakuan pembelajaran menggunakan metode demonstrasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada
perbedaan capaian pemahaman
konsep dan sikap
tanggung jawab peserta
didik yang signifikan antara
pembelajaran dengan metode
eksperimen dengan metode
demonstrasi. Untuk indikator kemampuan merancang percobaan
menunjukkan perbedaan kemampuan peserta didik tidak sigifikan. Berdasarkan hasil
uji gain, pembelajaran fisika dengan metode eksperimen lebih efektif dibandingkan
metode demonstrasi untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan merancang
percobaan peserta didik SMA.
Kata kunci: pembelajaran fisika,
metode eksperimen, Kurikulum
2013, pemahaman konsep,
merancang percobaan, tanggung jawab
Penulis: Diana Rahmawati dan
Bambang Ruwanto, M.Si
Kode Jurnal: jpfisikadd150116
