EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA
Abstract: Penelitian
eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran
socrates kontekstual dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis
siswa. Desain penelitian ini adalah one-group pretest-posttest. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 19 Bandarlampung tahun
pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIB yang diambil
dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan
berpikir kritis matematis. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan uji t observasi berpasangan dan uji proporsi. Berdasarkan hasil dan
pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran socrates kontekstual tidak
efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Penulis: Agung Cahyono, Tina
Yunarti, Widyastuti
Kode Jurnal: jpmatematikadd150280
