ANALISIS DESKRIPTIF SELF-EFFICACY BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL

Edit
Abstract: Penelitian kualitatif naturalistik ini bertujuan untuk mendeskripsikan self-efficacy berpikir kritis matematis siswa dalam Pembelajaran Socrates Kontekstual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-J SMP Negeri 8 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/ 2015 yang direduksi menjadi 6 siswa. Data penelitian ini merupakan data kualitatif mengenai self-efficacy berpikir kritis matematis siswa yang diperoleh melalui skala self-efficacy, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Pada penelitian ini, fungsi skala self-efficacy dan wawancara untuk memperkuat informasi yang diperoleh dari observasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi, verifikasi data, dan analisis pemaknaan. Dari penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa Pembelajaran Socrates Kontekstual secara dominan memunculkan indikator self-efficacy berpikir kritis matematis siswa pada dimensi magnitude/level.
Kata kunci: berpikir kritis, pembelajaran socrates kontekstual, self-efficacy
Penulis: Muhammad Yusuf, Tina Yunarti, Widyastuti
Kode Jurnal: jpmatematikadd150274

Artikel Terkait :