PERBEDAAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN EDIA PICTURE SERIES DAN MIND MAPPING DENGAN KEMAMPUAN AWAL YANG BERBEDA DI KELAS X
Abstrak: perbedaan
kemampuan menulis narasi
menggunakan media picture series
dan mind mapping dengan kemampuanawal pada siswa kelas x SMAN 2
Menggala. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis
: (1) interaksi antara penggunaan
media picture series
dan media mind
mapping dengan kemampuan awal
siswa terhadap kemampuan
menulis narasi, (2)
kemampuan menulis narasi siswa
yang menggunakan media
picture series lebih
tinggi dari pada kemampuan
menulis narasi siswa yang menggunakan media mind mapping, (3) perbedaan kemampuan
menulis narasi siswa yang menggunakan media picture series lebih tinggi dari
pada menggunakan media mind mapping untuk siswa yang memiliki kemampuan
awal tinggi, (4)
perbedaan kemampuan menulis
narasi siswa yang menggunakan
media picture series
lebih tinggi dari
pada menggunakan media mind mapping untuk siswa yang memiliki kemampuan
awal rendah. Pengumpulan data
mernggunakan instrumen tes,
dan dianalisis menggunakan
analisis varian dua arah dan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Ada interaksi antara penggunaan
media dan kemampuan awal
terhadap prestasi menulis
narasi siswa dengan
nilai signifikan 0,000, (2) kemampuan menulis narasi siswa yang
menggunakan media picture series lebih
tinggi yaitu 64,20
dan yang menggunakan
media mind mapping 55,56 (3)
kemampuan menulis narasi siswa berkemampuan awal tinggi yang mengunakan media picture series
adalah 23,31 lebih tinggi dari siswa yang menggunakan media
mind mapping (4)
kemampuan menulis narasi
siswa berkemampuan awal rendah yang menggunakan media picture series
adalah 12,62 lebih tinggi dari rata-rata prestasi menulis narasi siswa yang
menggunakan media mind mapping.
Penulis: Dessyanna, Cucu
Sutarsyah, Adelina Hasyim
Kode Jurnal: jppendidikandd130766
