PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN BERBASIS MASALAH DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
Abstrak: Pengumpulan data
menggunakan angket dan tes. Data dianalisis dengan anava dan uji-t. Kesimpulan
dari penelitian ini
adalah: 1) terdapat
interaksi antara model pembelajaran dan
gaya belajar dengan
peningkatan hasil belajar
fisika siswa dengan nilai
sig 0,000 <
0,05 (2) terdapat
perbedaan peningkatan rata-rata
hasil belajar fisika, pembelajaranya dengan
model belajar berbasis
masalah (84,76) lebih tinggi
dibandingkan pembelajaran inquiri
terbimbing (77,52). (3)
terdapat perbedaan
peningkatan rata-rata hasil
belajar fisika, siswa
yang memiliki gaya belajar visual, model pembelajaran
inkuiri terbimbing (73,36) < berbasis masalah (90,18), gaya
belajar auditorial menggunakan
model pembelajaran inkuiri terbimbing (84,27)
> berbasis masalah
(77,73), dan gaya
belajar kinestetik menggunakan
model pembelajaran inkuiri terbimbing (72,15) < berbasis masalah (89,12).
Penulis: Arief Puja Kesuma,
Herpratiwi,Undang Rosidin
Kode Jurnal: jppendidikandd150561
