PENINGKATAN PENGENALAN WARNA MELALUI PLAY DOUGH PADA ANAK USIA 4 – 5 TAHUN
Abstrak: Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif, bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas (PTK) dengan langkah-langkah yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi
dengan pendekatan kolaborasi
dengan teman sejawat. Berdasarkan hasil penelitian: (1)Perencanaan pembelajaran
yang telah dilakukan termasuk ke dalam kategori “Baik”. (2) Pelaksanaan
Pembelajaran yang telah dilakukan
termasuk kedalam kategori “Baik”. (3) Hasil perhitungan menunjukkan bahwa
terjadi peningkatan yang cukup berarti pada pengenalan warna dengan menggunakan
play dough pada hasil penelitian. Peningkatan ini ditunjukkan dengan hasil belajar anak diantaranya kemampuan anak
mencampurkan kedua warna dengan menggunakan play dough sebanyak 12 anak (80%),
mengalami Berkembang Sangat Baik (BSB), sedangkan kemampuan anak menyebutkan
warna menggunakan play dough sebanyak 13 anak (87%) mengalami Berkembang Sangat
Baik (BSB), kemudian Kemampuan anak mengelompokkan warna menggunakan Play dough
sebanyak 13 anak (87%) mengalami Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan demikian
pembelajaran melalui play dough mampu meningkatkan pengenalan warna pada anak
kelompok A usia 4-5 tahun.
Penulis: Wahdyani, Marmawi R,
Desni Yuniarni
Kode Jurnal: jppendidikandd150560
