PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA MATERI GRADIEN DI SMP
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh model Problem Based Learning
terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII pada materi
gradien persamaan garis lurus di SMP Kristen Immanuel Pontianak. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan
Nonequivalent Group Posttest-Only. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VIIIG sebagai kelas eksperimen 1 dengan model Single-Sex PBL, VIIIE
sebagai kelas eksperimen 2 dengan model Mixed-Sex PBL, dan VIIIC sebagai kelas
kontrol dengan pembelajaran konvensional, yang masing-masing berjumlah 37
siswa. Hasil perhitungan one-way anova dan uji t menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara kelas eksperimen 2 dan kelas
kontrol, sementara tidak terdapat perbedaan antara kelas eksperimen 1 dan kelas
eksperimen 2, begitu juga antara kelas eksperimen 1 dan kelas kontrol.
Perhitungan effect size menunjukkan bahwa model Mixed-Sex PBL memberikan
pengaruh lebih tinggi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada
materi gradien dibandingkan model Single-Sex PBL.
Penulis: Arfin, Bambang
Hudiono, Dede Suratman
Kode Jurnal: jppendidikandd150562
