Pengaruh Strategi Scaffolding-Kooperatif dan Pengetahuan Awal terhadap Prestasi Belajar dan Sikap pada Matakuliah Fisika Dasar
Abstak: Tujuan utama
penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh strategi scaffolding-kooperatif dan
pengetahuan awal terhadap prestasi belajar dan sikap pada matakuliah Fisika
Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan prestasi belajar
Fisika antara mahasiswa yang diajar dengan strategi Scaffolding-Kooperatif
(S-K), Scaffolding-Langsung (S-L), dan Langsung (L); (2) ada perbedaan prestasi
belajar Fisika antara mahasiswa dengan pengetahuan awal tinggi dan rendah; (3) tidak
ada pengaruh interaksi antara strategi S-K, S-L, dan L dan pengetahuan awal
Fisika mahasiswa terhadap prestasi belajar; (4) ada perbedaan sikap pada
matakuliah Fisika Dasar antara mahasiswa yang diajar dengan strategi S-K, S-L,
dan L; (5) ada perbedaan sikap pada matakuliah Fisika Dasar antara mahasiswa
dengan pengetahuan awal tinggi dan rendah; (6) tidak ada pengaruh interaksi antara
strategi S-K, S-L, dan L dan pengetahuan awal Fisika mahasiswa terhadap sikap
pada matakuliah Fisika Dasar.
Penulis: Supriyono Koes H
Kode Jurnal: jppendidikandd131048
