PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA
ABSTRAK: Hasil wawancara
dengan guru Biologi kelas X SMA Negeri 3 Kotabumi, diketahui bahwa selama ini
guru masih menggunakan metode ceramah yang cenderung kurang memberikan
kesempatan bagi siswa untuk menggali pengetahuannya sendiri. Siswa kurang aktif
melakukan aktivitas pembelajaran sehingga menyebabkan penguasaan materi rendah.
Alternatif model pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran yaitu model
pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD).
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model STAD terhadap aktivitas dan
penguasaan materi. Penelitian ini berupa kuasi eksperimen dengan desain pretes
postes kelompok non-ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas X7 dan X6
yang dipilih dari populasi secara random sampling. Data kuantitatif diperoleh
dari nilai pretes, postes dan N-gain yang dianalisis secara statistik menggunakan
uji t pada taraf kepercayaan 0,05 dengan bantuan SPSS 17. Data kualitatif
berupa deskripsi aktivitas dan angket tanggapan terhadap aktivitas belajar dengan
penerapan model STAD. Hasil aktivitas belajar siswa rata-rata berkriteria baik.
Pada aspek bertanya bernilai (86,3%), menjawab pertanyaan (76,9%) dan mengemukakan
pendapat (87,7%). Penguasaan materi mengalami peningkatan, dengan rata-rata
N-gain (0,73). Hasil angket menunjukkan bahwa semua leader kelompok merasa
membantu anggota kelompoknya dalam berdiskusi dan anggota kelompokpun merasa terbantu
dan lebih mudah memahami materi dengan bantuan leader dalam berdiskusi. Dengan
demikian dapat disimpulkan penerapan model STAD berpengaruh terhadap aktivitas
dan berpengaruh signifikan penguasaan materi.
Penulis: Sasmita Erzana, Tri
Jalmo, Rini Rita T. Marpaung
Kode Jurnal: jpbiologidd130482
