PENGARUH KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Kotabumi Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012/2013)
ABSTRAK: Berdasarkan observasi
di SMAN 3
Kotabumi, kemampuan berpikir
kritis (KBK) siswa belum
dikembangkan secara optimal.
Alternatif model pembelajaran
dan media yang tepat yaitu
menggunakan media kartu
bergambar melalui model pembelajaran STAD.
Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui peningkatan
KBK siswa. Penelitian berupa
penelitian eksperimen semu
dengan desain pretes
postes kelompok tak ekuivalen.
Sampel adalah siswa
kelas X3 dan
X4 yang dipilih
dari populasi secara cluster
random sampling. Data
kuantitatif berupa data
KBK siswa yang diperoleh
dari nilai pretes,
postes dan N-gain
yang dianalisis secara
statistik menggunakan uji t melalui program SPSS 17. Data kualitatif
berupa aktivitas belajar dan
tanggapan siswa terhadap
penggunaan media kartu
bergambar melalui model STAD
yang dianalisis secara
deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan KBK siswa mengalami peningkatan secara signifikan
pada aspek kemampuan memberikan alasan (48,07%), aspek merekonstruksi
argumen(54,28%) dan aspek mencari persamaan dan perbedaan (42,73%). Persentase
aktivitas siswa semua aspek mengalami peningkatan. Aktivitas siswa
bekerjasama dengan teman
(89,22%), melakukan kegiatan
diskusi (86,27%) dan mempresentasikan hasil
diskusi kelompok (84,31%).
Semua siswa memberikan tanggapan
positif terhadap penggunaan
media kartu bergambar
melalui model STAD. Dengan demikian. penggunaan media kartu bergambar
melalui model STAD berpengaruh signifikan terhadap KBK siswa.
Penulis: Kurnia Mayang Sari,
Pramudiyanti, Rini Rita T. Marpaung
Kode Jurnal: jpbiologidd130485
