HASIL BELAJAR IPS TERPADU MODEL SCAFFOLDING DAN LS DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL
Abstrak: pembelajaran
komparatif ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar IPS Terpadu yang rendah.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS
Terpadu dan ada tidaknya interaksi antara siswa yang pembelajarannya
menggunakan model Scaffolding dan Lesson Study. Metode yang digunakan
eksperimen. Uji hipotesis menggunakan analisis varians dua jalan (Anava) dan
T-test dua sample independen. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa
terdapat perbedaan antara hasil belajar IPS Terpadu dan ada perbedaan hasil
belajar IPS Terpadu pada siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dan rendah,
serta ada perbedaan efektifitas antara model pembelajaran Scaffolding dan Lesson
Study.
Penulis: Dinna Puspitasari, Tedi
Rusman dan Nurdin
Kode Jurnal: jppendidikandd150595
Pesan jurnal yang anda butuhkan disini....
>>> KLIK DISINI <<< ...