PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI DI KELAS XI IIS 3 SMA NEGER 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Abstrak: Alit Verfitasari
Aryaningrum. Skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas
pembelajaran peserta didik dan memperbaiki hasil belajar pada materi pokok
konflik sosial dan kekerasan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IIS 3 SMA
Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan
peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara,
kajian dokumen, dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif
kualitatif.
Hasil penelitian dengan penerapan pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi konflik sosial
dan kekerasan. Dalam penelitian ini, hasil belajar peserta didik yang dimaksud
meliputi hasil belajar kognitif dan aktivitas pembelajaran aspek psikomotorik.
Berdasarkan tes kognitif siklus I persentase hasil belajar kognitif peserta
didik adalah 78% dengan nilai rata-rata kelas 72,34, kemudian meningkat menjadi
97% dengan nilai rata-rata kelas 80,46 pada siklus II. Untuk penilaian
psikomotorik pada aktivitas pembelajaran persentase ketercapaian pada siklus I
adalah 60,83% kemudian meningkat menjadi 88% pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti dapat meningkatkan aktivitas
pembelajaran aspek psikomotorik dan hasil belajar kognitif sosiologi peserta
didik kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Karanganya tahun pelajaran 2014-2015
Penulis: Alit Verfitasari
Aryaningrum
Kode Jurnal: jpsosiologidd150153
