STRATEGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTERDI TAMAN KANAK- KANAK (STUDI KOMPARATIF PADA DUA TAMAN KANAK-KANAK DI KOTA SEMARANG)
Abstract: Pendidikan karakter
merupakan usaha untuk mencetak generasi penerus bangsa yang memiliki karakter
unggul. Harapan tersebut tidak akan tercapai dengan mudah tanpa adanya peran
guru sebagai pendidik khususnya pendidik PAUD dalam membentuk karakter anak. Tujuan
penelitian ini adalah : 1)Mengetahui strategi dalam pengembangan pendidikan
karakter yang digunakan guru di TK-1 dan TK-2, 2)Mengetahui bentuk pengelolaan
pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan
karakter di TK-1 dan TK-2, 3)Mengetahui faktor - faktor pendukung dan
penghambat pendidikan karakter di TK-1 dan TK-2. Penelitian ini menggunakan
metode penelitian kualitatif komparatif. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan,
strategi di TK-1 adalah keteladanan, kegiatan rutin atau pembiasaan. Sedangkan
strategi yang digunakan di TK-2 antara lain terintegrasi dengan pembelajaran,
pembiasaan, dan pemberian reward. Perencanaan di TK-1 terdiri atas membuat kurikulum
yang terintegrasi dengan pendidikan karakter, pelaksanaan melalui integrasi
dengan kegiatan sehari-hari, evaluasi dilakukan dengan teknik observasi.
Sedangkan perencanaan pembelajaran di TK-2 pembuatan kurikulum khusus,
pelaksanaan dilakukan dengan kegiatan rutin, penilaian pendidikan karakter
tertuang dalam kolom akhlaqul karimah. Faktor pendukung pendidikan karakter di
TK-1 dan TK-2 adalah kompetensi guru, media pembelajaran dan sarana prasarana.
Faktor penghambat di TK-1 dan TK-2 adalah orangtua tidak menanamkan pendidikan
karakter di rumah.
Penulis: Eva Rizki
Kode Jurnal: jppaudsddd141051
