Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Dengan Metode Bermain Lempar Gelang
Abstraksi: Pemahaman konsep
bilangan merupakan bagian dari matematika, yang sangat diperlukan dalam
kehidupan sehari-hari, terutama konsep bilangan yang merupakan juga dasar bagi
pengembangan kemampuan matematika maupun kesiapan untuk mengikuti pendidikan
dasar (Depdiknas, 2007 :1). Pemahaman konsep bilangan di Taman Kanak-Kanak
diharapkan tidak hanya berkaitan dengan kemampuan kognitif saja, tetapi juga
kesiapan mental, sosial dan emosional. Oleh karena itu dalam pelaksanaannya,
pemahaman konsep bilangan di Taman Kanak-Kanak dilakukan secara menarik dan
bervariasi. Tujuan penelitian meliputi : 1) Untuk mengetahui penerapan metode
bermain lempar gelang dalam peningkatan pemahaman konsep bilangan kelompok A TK
Tarbiyatul Athfal Tubanan. 2) Untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan
kelompok A TK Tarbiyatul Athfal Tubanan
melalui metode bermain lempar gelang. Hasil penelitian tindakan kelas:
Berdasarkan hasil observasi menunjukkan kriteria keberhasilan yang dicapai
anak-anak dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan pengamatan siklus I proses
pembelajaran berjalan dengan baik dan mendapatkan pencapaian nilai yang optimal
sanyak 10 Anak dapat memgenal konsep banyak sedikit dan sama tidak sama dalam
permainan lempar gelang, 12 siswa dapat Membilang urutan bilangan minimal 1 –
10 dalam permainan lempar gelang, 12
siswa dapat Membilang dengan menunjuk benda yang ada pada permainan lempar
gelang, 10 siswa dapat Menunjukkan lambang bilangan dengan huruf, akan tetapi
setelah dilakukan perbaikan di Siklus II maka diperoleh hasil yang lebih optimal sehingga penelitian Tindakan Kelas
yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan dikategorikan
berhasil dengan ditunjukkannya pencapaian keberhasilan sebanyak 18 anak dapat
memgenal konsep banyak sedikit dan sama tidak sama dalam permainan lempar
gelang, 17 siswa dapat membilang urutan bilangan minimal 1 – 10 dalam permainan
lempar gelang, 1 7 siswa dapat membilang dengan menunjuk benda yang ada pada
permainan lempar gelang, 18 siswa dapat menunjukkan lambang bilangan dengan
huruf. Dari penelitian tindakan kelas dari pra siklus (kondisi awal) 41%
setelah dilakukan perbaikan pada siklus I sebesar 45% terdapat kenaikan dari
pra siklus ke siklus I sebesar 4% atau
kurang dari kriteria pencapaian 80% indikator keberhasilan, maka dilanjutkan
pada siklus II sebesar 86,5% lebih dari kriteria pencapaian 80% indikator
keberhasilan, sehingga siklus II terdapat menaikan dari siklus I sebesar 41%.
Penulis: Suliyas Utaminingsih
Kode Jurnal: jppaudsddd130064
