Mengenalkan Konsep Huruf Dengan Metode Permainan Kartu Huruf Pada Anak
Abstraksi: Membaca merupakan
salah satu bidang akademik yang harus segera dimiliki oleh anak. Karena manfaat
membaca mampu meningkatkan belajar pada bidang akademik yang lain. Dengan
membaca seseorang mengerti banyak hal. Memperoleh informasi-informasi dan menjadikan
seseorang bertambah luas wawasannya. Membaca bukanlah suatu kegiatan yang
mudah. Banyak faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam membaca.
Secara umum faktor-faktor tersebut dapat diidentifikasi seperti guru, siswa,
kondisi lingkungan, materi pelajaran, metode pelajaran serta tehnik mempelajari
materi pelajaran. Faktor–faktor tersebut terkait dengan jalannya proses belajar
membaca, dan jika kurang diperhatikan hal tersebut dapat mempengaruhi
keberhasilan membaca pada anak. Corak pendidikan yang diberikan di RA
menekankan pada esensi bermain bagi anak–anak, dengan memberikan metode yang
sebagian besar menggunakan sistem bermain sambil belajar. Kegiatan bermain anak
juga dapat melatih kemampuan bahasanya dengan cara mendengarkan bunyi, mengucapkan
suku kata atau kata, berbicara sesuai dengan tata bahasa Indonesia, dan
sebagainya. Selain itu bermain juga berfungsi untuk mempermudah perkembangan
kognitif anak. Dengan bermain akan memungkinkan anak meneliti lingkungan,
mempelajari segala sesuatu, dan memecahkan masalah yang dihadapinya. Penerapan
metode permainan kartu huruf bertujuan untuk memotivasi anak dalam mengikuti
pelajaran, sehingga tercapai tujuan pembelajaran. Penerapan metode permainan
kartu huruf adalah sebagai metode yang digunakan dalam pembelajaran pengenalan
konsep huruf, membaca suku kata, membaca kata-kata sederhana. Penelitian ini
bertujan untuk mendeskripsikan peningkatkan kemampuan mengenal konsep huruf
dengan metode permainan kartu huruf pada anak kelompok B di RA Darul Hikmah
Kaligarang Kecamatan Keling Kabupaten Jepara dan untuk mendeskripsikan
penggunaan metode permainan kartu huruf efektif digunakan dapat mengenalkan
konsep huruf pada anak kelompok B di RA Darul Hikmah Kaligarang Kecamatan
Keling Kabupaten Jepara. Permasalahan dalam penelitian ini meliputi: (1)
Bagaimana peningkatkan kemampuan mengenal konsep huruf dengan metode permainan
kartu huruf pada anak kelompok B di RA Darul Hikmah Kaligarang Kecamatan Keling
Kabupaten Jepara? (2) Apakah penggunaan metode permainan kartu huruf efektif
digunakan dapat mengenalkan konsep huruf pada anak kelompok B di RA Darul
Hikmah Kaligarang Kecamatan Keling Kabupaten Jepara?. Pendekatan penelitian ini
menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dimana subjek penelitian ini adalah anak
kelompok B RA Darul Hikmah Kaligarang Kecamatan Keling Kabupaten Jepara yang
berjumlah 33 anak, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei sampai dengan bulan Juli tahun 2012
di RA Darul Hikmah Kaligarang Kecamatan Keling Kabupaten Jepara. Data hasil
penelitian diperoleh melalui lembar observasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis deskripsi yaitu berupa persentase untuk mengetahui
peningkatan kemampuan anak dalam mengenal huruf. Dari analisis data diperoleh
hasil penelitian persentase kemampuan
mengenal huruf anak
melalui permainan media kartu
huruf pada siklus I pada pertemuan pertama hanya sebesar
42,42%, kemudian pada pertemuan kedua sebesar 55,16%, dan pada pertemuan ketiga
sebesar 63,64% sedangkan pada siklus
II meningkat menjadi 72,73% pada
pertemuan pertama, 79,40% pada pertemuan kedua, dan 90,30% pada pertemuan
ketiga. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui permainan kartu huruf
kemampuan anak dalam mengenal konsep huruf meningkat. Hal ini terlihat pada
pembelajaran mengenal huruf
mendapat respon positif, aktif,
semangat dan senang dari
anak. Permainan ini
dapat membantu anak mengembangkan
sikap, keterampilan, kepercayaan diri anak dalam memecahkan sebuah permasalahan
secara tepat, serta mengembangkan sikap
ingin tahu anak lebih
jauh lagi. Aktivitas guru selama proses pembelajaran
berlangsung mengalami peningkatan setiap siklusnya. Peningkatan tersebut karena
pada siklus II
anak sudah merasa senang
dan tertarik pada
metode permainan kartu huruf yang diberikan oleh guru. Implikasi dari
penelitian ini adalah bahwa kemampuan anak dalam mengenal konsep huruf
meningkat. Oleh karena itu guru harus dapat menggunakan metode permainan kartu
huruf secara optimal dalam mendorong dan meningkatkan kemampuan membaca anak.
Penulis: Sulianah
Kode Jurnal: jppaudsddd130065
