PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BANGUN RUANG DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun ruang dengan
menggunakan model Contextual Teaching and Learning siswa kelas V SD Negeri
Seworan Wonosegoro Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Bentuk penelitian ini
adalah tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4
tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan tes. Validitas data yang digunakan adalah
triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif
yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian pada kondisi awal
sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 56,36 dengan persentase
ketuntasan klasikal sebesar 40,91%, siklus I nilai rata-rata kelas 59,27 dengan
persentase ketuntasan klasikal sebesar 45,45% dan siklus II nilai rata-rata
kelas meningkat menjadi 76,18 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar
95,46%. Dengan demikian, dapat diajukan rekomendasi bahwa penggunaan model
Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika
tentang bangun ruang.
Penulis: ammri mulyadi, Jenny
Is Poerwanti, Sadiman
Kode Jurnal: jppaudsddd150023
