PENGARUH STRATEGI PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN MODEL ELABORASI BERBANTUAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pengorganisasian pembelajaran
model elaborasi berbantuan media grafis terhadap hasil belajar IPS siswa kelas
IV SDNegeri Gugus IX Abiansemal, Kabupaten Badung tahun ajaran 2012/2013.Jenis
penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu atau Quasi Eksperimen
dengan desain Nonequivalent Control Group Design.Populasipenelitian ini adalah
seluruh siswa kelas IV SD Negeri Gugus IX Abiansemal. Sampel dipilih dengan
menggunakan teknik sampling purposive sehingga diperoleh 2 kelas sebagai sampel
penelitian. Uji kesetaraan sampel dilakukan berdasarkan analisis nilai ulangan umum
dengan menggunakan uji t. Penentuan
kelas kontrol maupun eksperimen dilakukan dengan pengundian, yang menghasilkan
SD No.1 Darmasaba sebagai kelompok eksperimen dan SD No.5 Darmasaba sebagai
kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan metode tes. Data hasil
penelitian dianalisis menggunakan uji beda (t-test). Berdasarkan hasil analisis
data, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPS siswa yang
mengikuti pembelajaran menggunakan strategi pengorganisasian pembelajaran model
elaborasi berbantuan media grafis dengan siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas IV SD Negeri Gugus IX
Abiansemal tahun ajaran 2012/2013 dengan taraf signifikansi 5%diperoleh
hasil lebih besar dari yaitu 3,932 > 2,000. Dengan demikian
disimpulkan bahwa strategi pengorganisasian pembelajaran model elaborasi
berbantuan media grafis berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswakelas IV
SDNegeri Gugus IX Abiansemal, Kabupaten Badung tahun ajaran 2012/2013.
Penulis: Pt.Sudhamantari, I
Km. Ngr Wiyasa, I Ngh. Suadnyana
Kode Jurnal: jppaudsddd130622
