PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SEMESTER II DI SD GUGUS IX
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Think Talk
Write terhadap keterampilan menulis puisi kelas V semester II di SD Gugus IX
Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen semu
menggunakan Posstest Only Control Group Design. Variabel bebas berupa
strategi pembelajaran Think Talk Write dan variabel terikat adalah keterampilan
menulis puisi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V Kecamatan Buleleng,
Kabupaten Buleleng semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel pada
penelitian adalah siswa kelas V SD No.1 Astina sebagai kelompok eksperimen dan
siswa kelas V SD No. 1 Banjar Jawa
sebagai kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan
teknik undian. Dari hasil uji kesetaraan dengan anava didapatkan bahwa populasi
yang terlibat di dalam penelitian ini adalah setara. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan teknik tes menulis puisi. Datanya diambil dengan menggunakan
uji t. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji “t” di atas diketahui
thitung = 4,4018 dengan db = 62 dan taraf signifikansi 5%diketahui ttabel =
2,000. Dari hasil perhitungan tersebut diketahui thitung > ttabel ini
berarti hasil penelitian signifikan.
Penulis: Ni Pt. Tri Ariani, Ni
Wyn. Arini, I Dw. Pt. Raka Rasana
Kode Jurnal: jppaudsddd130697
