PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTERST, ASSESSMENT DAN SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mendeskripsikan hasil belajar Matematika pada siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional, (2)
mendeskripsikan hasil belajar Matematika pada siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan model pembelajaran ARIAS, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar
Matematika antara siswa yang dalam proses pembelajaran menggunakan model
pembelajaran ARIAS dan kelas siswa yang dalam proses pembelajaran menggunakan
model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi
eksperimen, dengan desain post test only control group design. Sampel
penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 56 siswa. Data hasil
belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes esai, yang dianalisis dengan
menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar matematika siswa
diperoleh skor rata-rata (M) pada kelompok kontrol adalah 27,23, (2) hasil
belajar matematika siswa diperoleh skor rata-rata (M) pada kelompok eksperimen adalah
36,46, (3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS dan
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran
konvensional pada siswa kelas IV SD Negeri
Batur Kecamatan Kintamani. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat
disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran ARIAS berpengaruh positif
terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IV di SD Negeri 5 Batur
Kecamatan Kintamani.
Penulis: Ni Kd. Sri Hindayani,
Md. Sumantri, Dsk. Putu Parmiti
Kode Jurnal: jppaudsddd130698
