PENGARUH STRATEGI CONCEPT MAPPING BERBANTUAN MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI DESA LELATENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) mengetahui deskripsi pemahaman konsep IPA siswa kelompok
kontrol yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran langsung. (2) mengetahui
deskripsi pemahaman konsep IPA siswa kelompok eksperimen yang dibelajarkan
dengan strategi pembelajaran concept mapping berbantuan media presentasi
pembelajaran. (3) mengetahui perbedaan pemahaman konsep IPA antara kelompok
siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran concept mapping dan
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran langsung pada
siswa kelas IV SD di Desa Lelateng Kecamatan Negara. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV di desa Lelateng yang berjulmlah 133 orang. Sampel penelitian yaitu
siswa kelas IV SD no 1 Lelateng sebanyak 27 orang dan siswa kelas IV SD No 3
Lelateng sebanyak 34 orang. Data pemahaman konsep dikumpulkan dengan
menggunakan metode tes pilihan ganda diperluas dan dianalisis dengan
menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial
yaitu uji-t, dengan prasyaratan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil
penelitian ini menemukan bahwa: (1) pemahaman konsep IPA siswa kelompok
eksperiment berada pada katagori tinggi. (2) pemahaman konsep IPA siswa
kelompok kontrol berada pada katagori sedang dan (3) terdapat pengaruh
pemahaman konsep IPA siswa kelas IV Semester II SD di Desa Lelateng Kecamatan
Negara yang signifikan antara kelompok siswa yang mengikuti strategi
pembelajaran concept mapping berbantuan media presentasi pembelajaran dan
kelompok siswa yang mengikuti strategi pembelajaran langsung (thitung >
ttabel, thitung = 5,2801 dan ttabel = 2,001).
Penulis: Ni Md. Putri Widya
A., Luh Pt. Putri M., Md. Sulastri
Kode Jurnal: jppaudsddd130688
