PENGARUH STRATEGI BELAJAR PQ4R BERBANTUAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS SABA GIANYAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara
siswa yang belajar dengan strategi belajar PQ4R (Preview, Question, Read,
Reflect, Recite, Review) berbantuan media grafis dengan siswa yang belajar
dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Saba, Gianyar
tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
dengan desain penelitian Nonrandomized Control Group Pretest-Posttest Design,
yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Saba, Gianyar
tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 148 orang. Sampel diambil dengan
teknik random sampling, yaitu diperoleh siswa kelas IV SD Negeri 2 Saba yang
berjumlah 39 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri 1
Saba yang berjumlah 38 orang sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar PKn
dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda biasa dan dianalisis
menggunakan analisis statistik uji-t. Rata-rata nilai gain skor ternormalisasi
Pkn siswa kelas IV yang dibelajarkan dengan strategi belajar PQ4R berbantuan
media grafis lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran
konvensional (0,49>0,33). Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang
signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang belajar dengan strategi belajar
PQ4R berbantuan media grafis dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran
konvensional (thit = 3,4 ≥ ttab = 2,000). Dilihat dari rata-rata nilai gain
skor ternormalisasi diperoleh rata-rata kelompok eksperimen Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi belajar PQ4R berbantuan
media grafis berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Gugus
Saba, Gianyar tahun pelajaran 2012/2013.
Penulis: Pt. Winda Paramita,
Md. Putra, I Gd. Meter
Kode Jurnal: jppaudsddd130616
