PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD GUGUS IV KECAMATAN SUKAWATI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara
siswa yang mengikuti model pembelajaran mind mapping berbantuan media gambar
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional siswa kelas IV SD Gugus
IV Kecamatan Sukawati. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
(quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Gugus IV Kecamatan Sukawati
tahun ajaran 2012/2013. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar post
test IPS dengan menggunakan tes pilihan ganda satu jawaban benar. Data dianalisis dengan uji t. Berdasarkan hasil
uji diperoleh thitung=2,59, pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan (dk) = 58 diperoleh
ttabel = 2,00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang
signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
mind mapping berbantuan media gambar dengan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional (thitung = 2,59 > ttabel=2,00). Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran mind mapping berbantuan media gambar
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Gugus
IV Kecamatan Sukawati Tahun Ajaran 2012/2013.
Penulis: Ni Km. Ayu Susanti, I
Wyn. Darsana, I Wyn.Rinda Suardika
Kode Jurnal: jppaudsddd130617
