PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIRS SHARE BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD
Abstrak: Penelitian ini
memiliki tujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan hasil
belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TPS Berbasis Sains Teknologi Masyarakat dengan Siswa yang
dibelajarkan menggunakan Pembelajaran Konvensional pada siswa kelas V SD Negeri
22 Dauh Puri.Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu dengan desain
Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas V di SD Negeri 22 Dauh Puri yang berjumlah 107 siswa. Sampel
penelitiannya adalah siswa kelas VA dan VB yang berjumlah 72 siswa. Dalam
penelitian ini sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Data mengenai
hasil belajar IPA kelas eksperimen dan kontrol dikumpulkan dengan menggunakan
tes pilihan ganda biasa. Data yang sudah diperoleh kemudian dianalisis dengan
uji prasyarat analisis data meliputi uji normalitas, dan uji homogenitas,
selanjutnya uji hipotesis dianalisis dengan teknik statistik uji-t. Berdasarkan
hasil analisis menggunakan uji-t dapat diketahui bahwa thitung = 2,58 >
ttabel = 2,000. Dilihat dari rata-rata nilai pada kedua kelompok diketahui
rata-rata nilai kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol ( =
83,34 >= 73,94). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS
Berbasis Sains Teknologi Masyarakat
dengan siswa yang mengikuti Model Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas V
SD Negeri 22 Dauh Puri.
Penulis: Ni Wyn. Paris
Sutrisni, I Ngh. Suadnyana , I Wyn.Rinda Suardika
Kode Jurnal: jppaudsddd130615
