PENGARUH PERBEDAAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA KELAS V DI GUGUS III
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan konsep anatara siswa yang
belajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing di SD Negeri 1 Culik
dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung di SD Negeri 3
Kertamandala. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di Gugus III Kecamatan Abang tahun
pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 197 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa
kelas V SD No. 3 Kertamandala yang berjumlah 30 orang dan siswa kelas V SD No.
1 Culik yang berjumlah 33 orang. Data hasil Penguasaan Konsep pada mata
pelajaran IPA siswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda.
Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial (uji–t).Hasil penelitian ini menemukan bahwa penguasaan
konsep dalam pembelajaran IPA pada siswa kelompok kontrol dengan model
pembelajaran langsung menunjukkan skor cenderung sedang, dengan mean 15,23 dan
penguasaan konsep pada siswa kelompok eksperimen dengan model inkuiri
terbimbing menunjukkan skor cenderung tinggi, dengan mean 21,42. Terdapat
pengaruh penguasaan konsep pada mata pelajaran IPA yang signifikan antara
kelompok eksperimen dengan model inkuiri terbimbing dan kelompok kontrol dengan
model pembelajaran langsung, diketahui bahwa thit > ttab (thit = 8,00 >
ttab = 1,671 ). Dari perbedaan rata-rata penguasaan konsep menunjukkan bahwa
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh
terhadap penguasaan konsep IPA dibandingkan dengan model pembelajaran langsung
pada siswa kelas V Semester Genap tahun pelajaran 2012/2013 di SD Gugus III
Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem.
Penulis: I Kt. Suardika, Dw.
Kd. Tastra, I G. A. Tri Agustiana
Kode Jurnal: jppaudsddd130636
