PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV DI SD GUGUS 1 KECAMATAN TABANAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa
yang di ajar menggunakan model pembelajaran interaksi sosial dengan siswa yang
diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus 1
Wanasari Kecamatan Tabanan Tahun Pelajaran 2012/2013.Penelitian ini merupakan
jenis penelitian Eksperimen Semu dengan menggunakan rancangan Non-equivalenpost-test
only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD
Gugus 1 Wanasari Kecamatan Tabanan tahun pelajaran 2011/2012. Adapun sampel
penelitian ditetapkan sebanyak 2 kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan
kelas kontrol berdasarkan groupteknik random sampling.Data hasil belajar IPS
dikumpulkan dengan memberikan instrument berupa tes objektif sebanyak 25 butir.
Dengan reliabilitas soal terpakai 0,67 yang berkualitas tinggi. Teknik analisis
data menggunakan statistik deskriptif uji hipotesis dan uji-t. Semua pengujian
statistik dilakukan dengan menggunakan taraf signifikasi 5 %.Hasil penelitian
menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa
yang di ajar menggunakan model pembelajaran interaksi sosial dengan siswa yang
diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Adapun hasil analisisnya
menunjukkan t hitung = 2,85 dan t tabel =
2, 021 untuk db = n1 + n2 – 2 = 48 dengan taraf signifikasi 5 %. Hal ini
menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model
interaksi sosial lebih baik daripada siswa yang diajar dengan menggunakan model
pembelajaran konvensional.
Penulis: Ni Md.Liana Armita
Sari, Dsk.Pt.Parmiti, I Nyn.Murda
Kode Jurnal: jppaudsddd130635
