PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD GUGUS 1 SIDEMEN KARANGASEM
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara
siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Problem Based Learning
dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Gugus 1
Kecamatan Sidemen Karangasem tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian yang
digunakan adalah Non Equivalent Control
Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V di
Sekolah Dasar Negeri Gugus 1 Kecamatan Sidemen Karangasem tahun ajaran
2012/2013. Sampel ditentukan dengan tehnik random sampling. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Sidemen dan SD Negeri 3
Sinduwati. Pengumpulan data hasil belajar IPA dilakukan dengan metode tes
dengan instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda biasa.Data dalam
penelitian ini dianalisis dengan uji t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajarsiswa yang dibelajarkan
dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learningdengan siswa yang
dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional (thitung = 3,52
>ttabel = 2,000). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan
bahwa model pembelajaran Problem Based Learningberpengaruh terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas V Sekolah Dasar
Negeri Gugus 1 Kecamatan Sidemen Karangasem.
Penulis: I Kd Adi Darsana, Md
Putra I Gst. A. Oka Negara
Kode Jurnal: jppaudsddd130690
