PENGARUH PENDEKATAN STARTER EKSPERIMEN (PSE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SD NO 1 KAMPUNG BUGIS
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang singnifikan pada hasil belajar IPA
antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan starter eksperimen
dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Jenis
penelitian ini adalah quasi exsperimen dengan rancangan post-test only control
group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD No 1
Kampung Bugis Kecamatan Buleleng
Kabupaten Buleleng tahun
pelajaran 2012/2013, dengan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukan
bahwa, (1) data hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
pendekatan starter eksperimen cenderung tinggi dengan Mo>Me>M
(20,75>20,6>20,3), (2) data hasil belajar IPA siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan pendekatan konvensional cenderung rendah dengan
Mo<Me<M (16,786>17>17,3), (3). terdapat perbedaan yang signifikan
pada hasil belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan pendekatan starter eksperimen dan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Hal ini dapat dilihat
dari perolehan rerata kelompok
eksperimen lebih tinggi dibanding dengan perolehan rerata kelompok kontrol
(eksperimen = 20,3 >kontrol = 17,3) dan hasil uji hipotesi menggunakan
uji-t, dengan thitung lebih besar dari ttabel (thitung = 2,9133 > ttabel
= 2,001). Dengan demikian, dapat
disimpulkan pendekatan starter eksperimen berpengaruh terhadap hasil belajar
IPA siswa kelas V semester genap di SD No 1 Kampung Bugis Kecamatan Buleleng
Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2012/2013.
Penulis: Budiono, H.
Syahruddin, Kdk. Suranata
Kode Jurnal: jppaudsddd130610
