PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS IV MI TAWAKKAL DENPASAR
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual
terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari kemampuan berfikir kritis pada siswa
kelas IV MI Tawakkal Denpasar. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV MI
Tawakkal Denpasar yang berjumlah 93 orang. Penelitian ini mengunakan rancangan
factorial 2x2. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling. Data
kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA dikumpulkan melalui tes
kemudian dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur dan dilanjutkan dengan tes
Tukey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan yang
signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pendekatan
pembelajaran kontekstual dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran
kontekstual dengan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap hasil belajar IPA,
(3) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA siswa yang
memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi yang mengikuti pendekatan
pembelajaran kontekstual dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional, (4) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA
siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah yang mengikuti pendekatan
pembelajaran kontekstual dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran
konvensional .
Penulis: SITI KHOTIJAH, Prof.
Dr. Nyoman Dantes ., Dr. I Nyoman Tika,M.Si
Kode Jurnal: jppaudsddd140076
