Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Sikap Sosial Dan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Ips Kelas V Di Sd Negeri Gugus Singakerta Kecamatan Ubud Kabupaten Gianyar
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan sikap sosial siswa yang
mengikuti pendekatan pembelajaran kontekstual dan pembelajaran konvensional
dalam pembelajaran IPS kelas V di SD Negeri Gugus Singakerta. Penelitian ini
adalah quasi eksperimen dengan menggunakan rancangan eksperimen Randomized
Post–Test Only Control Group Design. Dengan menggunakan random (undian) pada
pasangan kelompok setara, didapatkan kelas V SD N 3 Singakerta dengan jumlah 40
siswa sebagai kelompok kontrol dan Kelas V SD N 6 Singakerta dengan jumlah 40
siswa sebagai kelompok eksperimen. Data penelitian ini dikumpulkan dengan
menggunakan dua instumen tes, yaitu tes hasil belajar dan tes sikap sosial.
Analisis data menggunakan analisis one-way Manova. Hasil penelitian
menunjukkan: 1) hasil belajar dan sikap sosial siswa yang mengikuti pendekatan
pembelajaran kontekstual lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan
siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, 2) hasil belajar siswa
yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontekstual lebih tinggi secara
signifikan dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional,
3) sikap sosial siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontekstual lebih
tinggi secara siginifikan dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional.
Kata Kunci: pendekatan
pembelajaran kontekstual, pembelajaran konvensional, hasil belajar, dan sikap
sosial
Penulis: PUTU GUNA ATMAJA,
Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd ., Prof. Dr. I Nyoman Natajaya,M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd140024
