Pengaruh Implementasi Teknik Klarifikasi Nilai (TKN) Melalui Bermain Peran terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar PKn
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi implementasi teknik
klarifikasi nilai (TKN) melalui bermain peran terhadap sikap sosial dan hasil
belajar PKn siswa kelas V di SD Gugus VI Kecamatan Buleleng. Populasi
penelitian berjumlah 202 siswa dan sampel berjumlah 72 siswa. Penelitian ini
merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan the
posttest only control group design. Data motivasi belajar dikumpulkan dengan
menggunakan kuesioner dan data hasil belajar PKn dikumpulkan dengan tes hasil
belajar bentuk pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA
(Multivariate Analysis of Variance) berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, sikap sosial siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan teknik klarifikasi nilai (TKN) melalui bermain peran secara
signifikan lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
pembelajaran konvensional (F=5,064 dan Sig.=0,028; p<0,05). Kedua, hasil
belajar PKn siswa yang mengikuti pembelajaran dengan implementasi teknik
klarifikasi nilai (TKN) melalui bermain peran secara signifikan lebih baik
daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran konvensional (F=
26,534 dan Sig.= 0,000; p<0,05). Ketiga, secara simultan sikap sosial dan
hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan teknik
klarifikasi nilai (TKN) melalui bermain peran secara signifikan lebih baik
daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F=15,586 dan Sig.=
0,000; p<0,05).
Penulis: I WAYAN EKA WIWEKA .,
Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd ., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA
Kode Jurnal: jppaudsddd140025
