PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAPHASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pembelajaran kontekstual
berbasis asesmen Portofolio terhadap Prestasi Belajar IPA ditinjau dari
motivasi berprestasi pada siswa kelas V SD gugus 9 Kecamatan Gianyar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan rancangan Post
Test Only Control Group Design.Sampel penelitian berjumlah 72 orang yang
dipilih dengan menggunakan teknik Random Sampling. Data yang diperoleh diolah
dengan menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalur melalui uji F dan
dilanjutkan dengan uji Tukey. Hasil penelitian menemukan: (1) secara
keseluruhan, prestasi belajar IPA siswa yang belajar dengan model pembelajaran
kontekstual berbasis asesmen portofolio lebih tinggi daripada siswa yang
belajar dengan model pembelajaran konvensional. (2) terdapat pengaruh interaksi
antara model pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar
IPA siswa, (3) untuk siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, prestasi
belajar IPA siswa yang belajar dengan model pembelajaran kontekstual berbasis
asesmen portofolio lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan model
pembelajaran konvensional,dan (4) untuk siswa yang memiliki motivasi
berprestasi rendah, prestasi belajar IPA siswa yang belajar dengan model
pembelajaran konvensional lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan model
pembelajaran kontekstual berbasis asesmen Portofolio.
Penulis: I WAYAN SEWELA .,
Prof. Dr. Nyoman Dantes ., Dr. I Nyoman Tika,M.Si
Kode Jurnal: jppaudsddd140043
