PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD 4 TUBAN DENGAN KOVARIABEL SIKAP ILMIAH
Abstract: Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan hasil belajar IPA antara siswa
yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran kooperatif teknik peta
konsep dengan siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran
konvensional, (2) perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti
pelajaran dengan model pembelajaran kooperatif teknik peta konsep dengan siswa
yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran konvensional, setelah
dikendalikan variabel sikap ilmiah, (3) besar kontribusi sikap ilmiah terhadap
hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD 4 Tuban. Penelitian ini termasuk jenis
penelitian eksperimen dengan rancangan“ post-test only control group design”.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD 4 Tuban, dengan
sampel sejumlah 64 orang dengan menggunakan teknik random sampling. Data yang
dikumpulkan adalah hasil belajar IPA dengan tes dan sikap ilmiah dengan
kuesioner. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis kovarian (Anakova) 1
jalur dengan uji-F. Hasil penelitien menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan
hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif
teknik peta konsep dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional
pada siswa kelas V SD 4 Tuban (2) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara
siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran kooperatif teknik peta
konsep dengan siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran
konvensional, setelah diadakan pengendalian pengaruh variabel sikap ilmiah
siswa; dan (3) terdapat kontribusi yang positif dan signifikan antara sikap
ilmiah siswa dengan hasil belajar IPA siswa kelas V SD 4 Tuban.
Kata Kunci: hasil belajar IPA,
model kooperatif teknik peta konsep, model pembelajaran konvensional, sikap
ilmiah
Penulis: NI MADE SARJANI .,
Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA ., Dr. I Nyoman Tika,M.Si
Kode Jurnal: jppaudsddd140058
