PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN HANDS ON MATHEMATICS TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD. 1,2,5 BANYUASRI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah
berbantuan Hands on Mathematics terhadap keaktifan dan hasil belajar
matematika. Sebanyak 67 siswa kelas V SD 1,2,5 Banyuasri Buleleng dipilih
sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen post test only
control group design. Data keaktifan siswa dikumpulkan dengan menggunakan
lembar observasi dan data hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar
bentuk pilihan ganda. Uji validitas lembar observasi dan tes dianalisis dengan
menggunakan product moment dan point biserial. Uji reliabilitas lembar
observasi dan tes dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach dan KR-20. Uji
hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama,
terdapat perbedaan keaktifan siswa antara siswa yang mengikuti pembelajaran
berbasis masalah berbantuan Hands on Mathematics dan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensiona (F=46,744 dan sig=0,000; a<0,05). Kedua, terdapat
perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran
berbasis masalah berbantuan Hands on Mathematics dan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional (F=12,639 dan sig=0,001; a<0,05), Ketiga, secara
simultan terdapat perbedaan keaktifan siswa dan hasil belajar matematika antara
siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah berbantuan Hands on
Mathematics dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F=60,403 dan
sig 0,000; a<0,05). Dengan demikian pembelajaran berbasis masalah berbantuan
Hands on Mathematics berpengaruh terhadap keaktifan siswa dan hasil belajar
matematika.
Penulis: I GUSTI LANANG AMBARA
WIGUNA ., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA ., Prof. Dr.I Made Ardana,M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd140057
