PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SDN GUGUS 2 KECAMATAN BANGLI KABUPATEN BANGLI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar PKn antara
siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual berbasis karakter dengan siswa
yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN Gugus 2
Kecamatan Bangli Kabupaten Bangli.Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan
adalah Nonequivalent Control Group
Design. Jumlah populasi di SDN Gugus 2 Kecamatan Bangli adalah 206 siswa,
sedangkan jumlah sampel adalah 69 siswa yang dipilih secara random. Pengumpulan
data dilakukan dengan metode tes dan observasi. Didapat rata-rata hasil belajar
PKn yaitu M1= 75,06 (kelas eksperimen) dan
M2= 71,18 (kelas kontrol). Selanjutnya data yang didapatkan dianalisis
dengan teknik analisis uji-t. Dari hasil analisis uji-t diperoleh thit = 5,315
sedangkan ttab= 2,000. Berarti hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan
hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti pembelajaraan kontekstual
berbasis karakter dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.Selain
itu dilihat dari rata-ratanya bahwa nilai hasil belajar PKn siswa yang
mengikuti pembelajaran kontekstual berbasis karakter lebih baik dari pada hasil
belajar PKn siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.Hal ini berarti
terdapat pengaruh penerapan pembelajaran kontekstual berbasis karakter terhadap
hasil belajar PKn siswa kelas V SDN Gugus 2 Kecamatan Bangli Kabupaten Bangli.
Penulis: Ni W. Snopiani, I Wyn.
Sujana, I Wyn.Rinda Suardika
Kode Jurnal: jppaudsddd130660
