PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERMUATAN KLARIFIKASI NILAI TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD GUGUS 8 KECAMATAN MENGWI, KABUPATEN BADUNG TAHUN AJARAN 2012/2013
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan menganalisis pengaruh pembelajaran Kontekstual Bermuatan Klarifikasi
Nilai terhadap hasil belajar PKn dengan siswa yang dibelajarkan melalui
pembelajaran secara konvensional. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen
semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus 8 Kecamatan Mengwi, Kabupaten Badung
tahun ajaran 2012/2013 yang terdiri dari 7 sekolah dan 11 kelas dengan jumlah
populasi 365 siswa. Sebanyak 88 siswa dipilih sebagai sampel yang ditentukan
dengan teknik random sampling dan pemetaan skorpre test. Data yang dianalisis
dalam penelitian ini adalah skor post test hasil belajar PKn siswa, yang
dikumpulkan melalui tes hasil belajar. Tes hasil belajar yang digunakan terdiri
dari 60 butir soal. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil
analisis data ditemukan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi
dibandingkan dengan nilai rata-rata kelompok kontrol (3,23 > 1,980). Hasil uji-t
terhadap hipotesis yang diajukan dalam penelitian menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar PKn antara siswa yang
dibelajarkan melalui Kontekstual Bermuatan Klarifikasi Nilai dengan siswa yang
dibelajarkan secara konvensional (thitung (3,23) > ttabel (1,980). Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Kontekstual bermuatan Klarifikasi
Nilai berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa.
Penulis: Si Ayu Sri Wahyuni,
Ni Nyn. Ganing I Md. Suara
Kode Jurnal: jppaudsddd130455
