PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SEMARAPURA TENGAH
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media
Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa
Kelas IV SD Negeri 1 Semarapura Tengah. Penelitian ini dilaksanakan di SD
Negeri 1 Semarapura Tengah menggunakan pendekatan kuasi eksperimen, dengan
rancangan post-tes only control group design yang datanya dianalisis
menggunakan anava dua jalur serta diuji dengan uji tukey. Sampel penelitian ini
berjumlah 84 orang siswa kelas IV dengan teknik random sampling. Hasil
penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat perbadaan hasil belajar siswa antara
yang mengikuti model pemebelajaran kontekstual berbantuan media gambar dengan
konvensional, dimana (FA (hitung) = 13,18, p < 0,05), (2) terdapat interaksi
antara penerapan model pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap hasil
belajar IPS, dimana (FAB (hitung) = 46,64, p < 0,05), (3) pada siswa yang
memiliki motivasi berprestasi tinggi, terdapat perbedaan hasil belajar IPS
antara yang mengikuti model pemebelajaran kontekstual berbantuan media gambar
dengan konvensional, dimana (Q1 = 10,46 > Qt = 2,86 dengan taraf
signifikansi 0,05), dan (4) pada siswa yang memiliki motivasi rendah, terdapat
perbedaan hasil belajar IPS antara yang mengikuti model pemebelajaran
kontekstual berbantuan media gambar dengan konvensional, dimana (Q2 = 3,20 >
Qt = 2,86 dengan taraf signifikansi 0,05) Berdasarkan pada temuan-temuan
tersebut, dapat simpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran
kontekstual berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari
motivasi berprestasi siswa kelas IV SD Negeri 1 Semarapura Tengah
Kata Kunci: Model pembelajaran
Kontekstual Berbantuan Media Gambar, hasil belajar IPS dan Motivasi Berprestasi
Penulis: NI MADE SIWALATRI,
Prof. Dr. I Wayan Lasmawan,M.Pd ., Prof. Dr. Nyoman Dantes
Kode Jurnal: jppaudsddd130017
