Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus 1 di Kecamatan Sidemen Kabupaten Karangasem Tahun Pelajaran 2013/2014
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep dan motivasi belajar
antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Reciprocal
Teaching dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran
konvensional. Siswa yang dijadikan sampel dalam penelitian ini berjumlah 79
siswa kelas V SD Gugus I kecamatan Sidemen. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu dengan rancangan post-test only control group
design. Data pemahaman konsep dan motivasi belajar masing-masing dikumpulkan
dengan menggunakan tes dan kuesioner. Uji validitas tes dan kuesioner
dianalisis dengan Product Moment dengan taraf signifikan 5%. Uji reliabilitas
tes dan kuesioner dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach. Pengujian
hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: pertama,
terdapat perbedaan pemahaman konsep Matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan model Reciprocal Teaching dan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional (F=26,143 dan Sig.=0,000; p<0,05); kedua, terdapat perbedaan
motivasi belajar Matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
model Reciprocal Teaching dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional
(F=45,543 dan Sig.= 0,000; p<0,05); ketiga, secara simultan terdapat
perbedaan pemahaman konsep dan motivasi belajar Matematika antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model Reciprocal Teaching dan siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional (F=30,244 dan Sig.=0,000;p<0,05).
Penulis: I GUSTI NGURAH AGUNG
PISCA GITA ., Prof. Dr. Nyoman Dantes ., Prof. Drs. Sariyasa,M.Sc., Ph.D
Kode Jurnal: jppaudsddd140028
