PENGARUH MODEL PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara
siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Pendekatan Keterampilan
Proses (PKP) berbantuan media vidio dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Rancangan penelitian
ini adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimen), dengan desain post test only
control group desain, dan sampel sebanyak 39 Orang yang diambil secara undian.
Data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan metode tes dan instrument
berupa tes pilihan ganda hasil belajar IPA, Data yang diperoleh dianalisi
dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar IPA
siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional dengan
mean (M) = 26,37 termasuk dalam katagori cukup/sedang, (2) hasil belajar IPA
siswa mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Pendekatan Keterampilan
Proses (PKP) berbantuan media Audio Visual dengan mean (M) = 34,97 termasuk
dalam katagori sangat baik/sangat tinggi, (3) terdapat perbedaan yang
signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan model pembelajaran Pendekatan Keterampilan Proses (PKP) berbantuan media
vidio dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model
pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD di Gugus IV Kecamatan
Buleleng. Perbedaan tersebut dilihat dari skor hasil belajar IPA siswa
diperoleh hasil t hitung sebesar 10,11, sedangkan t tabel dengan db = n1 + n2 –
2 = 37 pada taraf signifikan 5% adalah 1,72. Hasil perhitungan tersebut
menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dar t tabel (10,11> 1,72). Adanya
perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa model pembelajaran Pendekatan
Keterampilan Proses (PKP) berbantuan media Audio Visual berpengaruh positif
terhadap hasil belajar IPA siswa dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional.
Penulis: Gd. Budiarsana, Kt.
Pudjawan, Kd. Suartama
Kode Jurnal: jppaudsddd130638
