PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA IV GUGUS IV KECAMATAN SUKASADA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
kelas IV SD yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, (2)
mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran problem solving berbantuan video
pembelajaran matematika, (3) menganalisis perbedaan yang signifikan kemampuan
pemecahan masalah matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan
model pembelajaran problem solving berbantuan media video pembelajaran
matematika dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran
konvensional. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen
dengan rancangan non-equivalent post test only control group design . Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas IV Gugus IV Kecamatan Sukasada Kabupaten
Buleleng. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik group
random sampling. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah kemampuan
pemecahan masalah dengan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah. Pada
penelitian ini, digunakan dua teknik analisis yaitu analisis statistik
deskriptif dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran konvensional menunjukkan rata-rata skor sebesar 13, 54 dengan
kategori sedang, (2) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD
yang dibelajarkan dengan model pembelajaran problem solving berbantuan video
pembelajaran matematika menunjukkan rata-rata skor sebesar 15,62 dengan
kategori sangat tinggi, dan (3) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan
pemecahan matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran problem soving berbantuan media video pembelajaran matematika dan
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional
(thitung = 2,203 > ttabel = 2,021).
Penulis: Gst. Ngr. Wira Astra,
I Md. Suarjana, Ign. I Wyn. Suwatra
Kode Jurnal: jppaudsddd130639
