PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN METAKOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SD DI GUGUS III KECAMATAN TEJAKULA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematika yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran metakognitif dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran
konvensional pada siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Tejakula Kabupaten
Buleleng Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian
quasi eksperimen dan menggunakan desain non- equivalent post-test only control
group design. Popupasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Tejakula Tahun
Pelajaran 2012/203 yang berjumlah 195 orang. Sedangkan sampel yang digunakan
pada penelitian ini berjumlah 113 orang. Tehnik pengambilan sampel adalah
tehnik random sampling, tetapi yang dirandom adalah kelas. Data dikumpulkan
dengan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian. Data yang
dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial (uji-t). Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
kemampuan pemecahan masalah matematika yang signifikan antara kelompok siswa
yang dibelajarkan dengan model pembelajaran metakognitif dan kelompok siswa
yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional dengan nilai thitung
sebesar 13,29 dan ttab = 1,98 maka thitung lebih besar dari ttab. Berdasarkan
hasil penelitian ini dapat dikatakan bahwa kelompok siswa yang dibelajarkan
dengan model pembelajaran metakognitif lebih baik dibandingkan kelompok siswa
yang dibelajarkan dengan modle pembelajaran konvensional.
Penulis: Md. Emi Sugiartini,
Ni Md. Setuti, I Md. Citra Wibawa
Kode Jurnal: jppaudsddd130238
