PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REKONSTRUKSI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD N GUGUS VII YOS SUDARSO SANUR DENPASAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara
siswa yang mengikuti model pembelajaran rekonstruksi sosial dengan siswa yang
mengiketi pembelajaran konvensional siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gugus
VII Yos Sudarso Sanur Kota Denpasar. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan
adalah Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah
semua siswa kelas IV SDN Gugus VII Yos Sudarso Sanur Kota Denpasar'tahun
pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang
dikumpulkan adalah nilai hasil belajar IPS di kelas eksperimen maupun di kelas
kontrol dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda satu jawaban benar
dengan gabungan nilai afektif (40%) dan nilai kognitif (60%) (post test). Data
dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
secara signifikan hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan
model pembelajaran Rekonstruksi Sosial dengan siswa yang dibelajarkan dengan
menggunakan pembelajaran konvensional (thitung 2,42 > ttabel = 2,000).
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran rekonstruksi sosial
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV Sekolah
Dasar Negeri Gugus VII Yos Sudarso Sanur Kota Denpasar.
Penulis: Ni Luh Pitriani, I
Wyn. Sujana, I Kt. Adnyana Putra
Kode Jurnal: jppaudsddd130400
