PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR GUGUS VI KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan pemahaman konsep IPA antara kelompok
siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran TANDUR dengan kelompok siswa
yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsungpada siswa kelas IV SD Gugus
VI Kecamatan Buleleng. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV
Gugus VI kecamatan Buleleng yang berjumlah 191 orang. Sampel penelitian yaitu
siswa kelas IV SD No. 7 Kampung Baru yang berjumlah 34 orang dan siswa kelas IV
SD No. 2 Kampung Baru yang berjumlah 28 orang. Teknik pengambilan sampel
digunakan teknik Random Sampling. Desain penelitian yang digunakan yaitu “Post
Test Only with Non-Equivalent Control Group Design”. Data yang diperoleh
dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menemukan bahwa
terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SD Gugus VI Kecamatan
Buleleng yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran TANDUR dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran langsung (thitung> ttabel; thitung= 4,5203 dan ttabel= 2,000).
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat dikatakan bahwa kelompok siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran TANDUR lebih baik dibandingkan dengan
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pemelajaran langsung.
Penulis: Ni Md. Dwi Ariantari,
I Km. Sudarma, I Md. Citra Wibawa
Kode Jurnal: jppaudsddd130394
