PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MOODY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD DI GUGUS 8 KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil keterampilan menulis
puisi antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran moody dan
siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen), dengan desain post test only control
group desain. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD segugus 8 kecamatan
Buleleng Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel ditentukan dengan teknik simple
random sampling dan diperoleh SD No 1 Paket Agung sebagai kelompok eksperimen
yang berjumlah 35 orang siswa dan SD No2 Paket Agung sebagai kelompok kontrol
yang berjumlah 34 orang siswa. Data hasil keterampilan menulis puisi siswa
dikumpulkan dengan menggunakan tes uraian. Data yang diperoleh dianalisis
dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial uji-t. Hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat perbedaan yang
signifikan mengenai keterampilan menulis puisi antara siswa yang diajar dengan
menggunakan model pembelajaran moody dan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran
konvensional. Hasil analisisnya menunjukkan t hitung = 9,98 dan t tabel = 1,990
untuk db = n1 + n2 – 2 = 67 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan kriteria
pengujian, karena t hitung > t tabel maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Penulis: Pt. Wahyuni, Md.
Sulastri Ndara Tanggu Renda
Kode Jurnal: jppaudsddd130395
