PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SD KELAS V DI DESA ANTURAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) kualitas hasil belajar IPA kelompok siswa yang
mengikuti model pembelajaran TANDUR, 2) kualitas hasil belajar IPA kelompok
siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, 3) perbedaan hasil
belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran TANDUR
dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada siswa
SD kelas V semester II di Desa Anturan Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis
penelitian ini adalah kuasi eksperimen (quasi experiment), dengan rancangan
penelitian post-test only control group design. Populasi penelitian adalah
siswa kelas V sekolah dasar di desa Anturan tahun ajaran 2012/2013 yang
berjumlah 91 orang. Sampel penelitian adalah SD Negeri 2 Anturan yang berjumlah
30 orang sebagai kelompok eksperimen dan SD Negeri 1 Anturan yang berjumlah 32
orang sebagai kelompok kontrol yang dipilih dengan teknik simple random
sampling. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar IPA berbentuk pilihan
ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif
dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kualitas hasil belajar IPA
siswa kelompok eksperimen tergolong sangat tinggi dengan rata-rata (mean) 23,50
pada rentangan skor 0-30, 2) kualitas hasil belajar IPA siswa kelompok kontrol
tergolong sedang dengan rata-rata (mean) 12,63 pada rentangan skor 0-30, 3)
terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara kelompok siswa yang
mengikuti model pembelajaran TANDUR
dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, dengan
perolehannya thitung 9,88 > ttabel 2,00.
Penulis: Md. Melda Ratnadewi,
Nym. Dantes, Dw. Nym. Sudana
Kode Jurnal: jppaudsddd130376
