PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESOLUSI KONFLIK TERHADAP SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NO 1,2,5 BANYUASRI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
perbedaan sikap sosial
dan hasil belajar
IPS siswa kelas V
SD No. 1,2,5
Banyuasri antara siswa
yang mengikuti model pembelajaran
resolusi konflik dan siswa
yang mengikuti model
pembelajaran konvensional. Penelitian
ini adalah eksperimen
semu dengan rancangan postest
only control group
design dan jumlah
sampel sebanyak 67
siswa yang terdiri dari
32 siswa dari
SD No 1
Banyuasri dan 35
siswa dari SD
No 2 Banyuasri
dipilih sebagai sampel penelitian.
Data sikap sosial
dikumpulkan dengan menggunakan
kuesioner dan data
hasil belajar IPS dikumpulkan
menggunakan tes pilihan
ganda. Analisis data
menggunakan MANOVA. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1)
terdapat perbedaan sikap
sosial yang signifikan
antara siswa yang mengikuti
model resolusi konflik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional
(F=11,475, sig=0,001; p<0,05), (2)
terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara siswa yang
mengikuti model pembelajaran resolusi
konflik dan siswa
yang mengikuti pembelajaran
konvensional (F=6,279, sig=0,015; p<0,05),
(3) secara simultan
terdapat perbedaan sikap
sosial dan hasil
belajar IPS yang signifikan antara
siswa yang mengikuti
model pembelajaran resolusi
konflik dan siswa
yang mengikuti pembelajaran
konvensional (F=7,412, sig=0,001; p<0,05).
Penulis: Ni Ngh. Widiasih, W.
Lasmawan, Md. Yudana
Kode Jurnal: jppaudsddd130025
