PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD GUGUS 1 KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelas yang
belajar dengan model pembelajaran reciprocal teaching dan kelas yang belajar
dengan model pembelajaran konvenional. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen semu dengan rancangan post test only with non equivalent control
group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas V(SD gugus 1 Kecamtan
Buleleng, Kabupaten Buleleng) berjumlah 241 orang. Subjek ditentukan dengan
tehnik cluster random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan tes hasil
belajar soal pilihan ganda yang berjumlah 25 butir. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t
independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar IPA antara kelas yang belajar dengan model pembelajaran reciprocal
teaching dan model pembelajaran konvensional (thitung = 14,94; ttabel = 2,018).
Rata-rata skor hasil belajar IPA dengan model pembelajaran reciprocal teaching
adalah 20,57 yang berada pada kategori sangat tinggi. Sedangkan kelas yang
belajar dengan model pembelajaran konvensional adalah 15,61 yang berada pada
kategori sedang. Jadi model pembelajaran reciprocal teaching berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA SD 1 Banyuning Kecamatan
Buleleng.
Penulis: Kd. Suteni, I Nyn.
Wirya, Lh Pt. Putrini Mahadewi
Kode Jurnal: jppaudsddd130601
