PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA SISWA KELAS V SD GUGUS I KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan penguasaan konsep IPA
antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran reciprocal teaching
dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional di kelas V SD di Gugus I
Kecamatan Banyuning tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu dengan rancangan Post Test Only Control Group
Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di Gugus I
Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah 205 orang. Sampel
penelitian ini diambil dengan tehnik claster random sampling dan diperoleh
siswa kelas V SD No. 3 Banyuning sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 20
orang siswa dan siswa kelas V SD No. 7 Banyuning sebagai kelompok kontrol
dengan jumlah 23 siswa. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah
penguasaan konsep pelajaran IPA yang dikumpulkan dengan tes uraian. Data
dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial (uji–t). Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan penguasaan
konsep yang signifikan antara kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan
model pembelajaran reciprocal teaching dan kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan
model pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata untuk kelas eksperimen sebesar
29,88 sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 22,95. Hal ini menunjukkan bahwa
penguasaan konsep IPA siswa yang diajar dengan model pembelajaran reciprocal
teaching lebih baik dari penguasaan konsep IPA siswa yang diajar dengan model
pembelajaran konvensional, dengan kata lain terdapat pengaruh penerapan model
pembelajaran reciprocal teaching terhadap penguasaan konsep IPA siswa kelas V
di SD No 3 Banyuning.
Penulis: N. Md. Eny
Kurniawati, Dw. Nym. Sudana, L. Pt. Putrini Mahadewi
Kode Jurnal: jppaudsddd130602
