PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DI SD GUGUS VI KECAMATAN BULELENG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan mengetahui perbedaan prestasi belajar IPA antara kelompok siswa yang
dibelajarkan menggunakan model
pembelajaran quantum teaching dan siswa yang dibelajarkan menggunakan model
pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
IV di Gugus VI, Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 190
orang. Sampel penelitian ini berjumlah 31 orang di SD No. 1 Kampung Baru
sebagai kelompok eksperimen dan SD No. 3 Kampung Baru yang berjumlah 30 orang
sebagai kelompok kontrol yang dipilih dengan teknik simple random
sampling. Desain penelitian yang
digunakan adalah desain penelitian eksperimen semu non equivalent post-test
only control group design. Data prestasi belajar siswa diperoleh dengan tes
objektif. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik
deskriptif dan statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian menunjukkan
terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA antara siswa yang
dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran quantum teaching dan siswa
yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Perbedaan
tersebut dilihat dari hasil skor prestasi belajar IPA siswa diperoleh lebih
besar dari (thitung = 20,6 > ttabel = 2,021; ά=0,05) pada taraf signifikansi
5%. Dengan demikian, model pembelajaran quantum teaching berpengaruh lebih baik
terhadap prestasi belajar IPA siswa dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional.
Penulis: Ni Md. Dewi
Margadhyta, Md. Suarjana, I G. A. Tri Agustiana
Kode Jurnal: jppaudsddd130407
